慕课-哈尔滨广厦学院

学前儿童语言教育——怎样教幼儿学语言

课程类型：选修课

发布时间：2023-02-20 09:54:00

主讲教师：李华

课程来源：陕西开放大学

建议学分：0.00分

课程编码：ayxtzx2469

课程介绍

课程目录

教师团队

见面课:1.什么是语言教育

什么是语言教育（3分钟）

见面课:2.为什么学习语言教育

为什么学习语言教育（6分钟）

第一篇导言:学前儿童语言教育的基本理论

导语1 （1分钟）

1.1 学前儿童语言教育发展与语言教育（11分钟）

1.2 学前儿童语言获得的相关理论（10分钟）

1.3陈鹤琴对学前儿童语言教育的启示（10分钟）

1.4 影响学前儿童语言发展的因素（9分钟）

1.5.1 0-1岁（11分钟）

1.5.2 1-2岁（12分钟）

1.5.3 2-3岁（20分钟）

1.5.4 3—6岁（上）（10分钟）

1.5.5 3—6岁（下）（15分钟）

第二篇在活动中学习语言：学前儿童语言教育活动设计综述

导语2 （2分钟）

2.1打好语言教育活动根基：发展、互动、全面（10分钟）

2.2 明确语言教育活动目标（10分钟）

2.3合理设计语言教育活动的内容（9分钟）

2.4多元化的教学方法（9分钟）

2.5 优化课堂质量:行动导向教学法（8分钟）

2.6教案撰写（11分钟）

第三篇让幼儿喜欢交谈：学前儿童谈话活动

导语3 （2分钟）

3.1.1谈话活动的特点（11分钟）

3.1.2谈话活动提问的技巧（5分钟）

3.2.1活动的目标（10分钟）

3.2.2 活动的类型与内容（9分钟）

3.2.3行动导向教学法在谈话活动中的应用：《有用的绳子》（21分钟）

3.3实践案例:《劳动该不该有报酬》大班辩论活动（29分钟）

第四篇大胆说出自己想说的事：学前儿童讲述活动

导语4 （2分钟）

4.1.1讲述活动的概念、特征与作用（14分钟）

4.1.2讲述活动的种类（9分钟）

4.2.1活动目标的确定（9分钟）

4.2.2活动内容的选择（10分钟）

4.2.3行动导向教学法与讲述活动：《珍贵的水》（24分钟）

4.3实践案例：《精忠报国》大班讲述活动分析（23分钟）

第五篇让语言活动更有趣：学前儿童听说游戏

导语5 （2分钟）

5.1.1感受语言学习的快乐（9分钟）

5.1.2小游戏大作用（9分钟）

5.2.1游戏的目标（10分钟）

5.2.2游戏的种类与内容（11分钟）

5.2.3行动导向教学法在语言游戏中的应用：《鸭妈妈过生日》（18分钟）

5.3实践案例：《我是小小讲解员》小班语言游戏分析（16分钟）

第六篇让幼儿爱上优秀作品：学前儿童文学作品活动

导语6 （1分钟）

6.1.1认识文学作品（6分钟）

6.1.2文学作品活动的语言教育目标（11分钟）

6.1.3行动导向教学法与学前儿童文学作品活动：《春天的朋友》（24分钟）

6.2.1故事选材“四个根据” （11分钟）

6.2.2故事活动的艺术（13分钟）

6.3.1选择适宜的诗歌、散文（8分钟）

6.4实践案例：童谣《国旗红又红》活动分析（22分钟）

第七篇通过图书认识世界：学前儿童阅读活动

导语7 （2分钟）

7.1.1 早期阅读活动的核心经验（9分钟）

7.1.2早期阅读活动应注意的问题（12分钟）

7.2早期阅读活动设计与实施（11分钟）

7.3绘本赏读分析与亲子阅读指导（12分钟）

7.4 实践案例：早期阅读《约瑟夫有件旧外套》中班活动分析（23分钟）

第八篇点点滴滴的渗透：学前儿童日常生活中的语言教育

导语8 （1分钟）

8.1 幼儿园生活中语言能力的培养（12分钟）

8.2 家庭环境中的语言教育（11分钟）

第九篇适应发展阶段的识字与书写：前识字、前书写学习

导语9 （1分钟）

9.1前识字：《有趣的提手旁》（12分钟）

9.2.前书写：计划、记录、日记、新闻（8分钟）